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Le CEREMH (Centre de ressources et d'innovation mobilité et handicap) vient de lancer un programme intitulé AccesCycle qui a pour objectif de promouvoir l’utilisation des vélos adaptés en tant qu’aide à la mobilité pour les enfants et adultes soumises à un handicap. En effet, actuellement, il est relativement rare de voir une personne à mobilité réduite se déplacer à vélo. Mais cela ne veut pas dire qu'il n'y en a pas. Voici trois exemples différents et évocateurs de la diversité des handicaps et donc de la réponse à apporter en matière de vélo.

 

Le projet AccesCycle s'articule autour de deux axes. Le premier est un service d'information et d'animation sur le vélo et le handicap (différents modèles, utilisation, animation essai, informations...). Le second est une grande enquête qui permettra d'affiner la connaissance et les attentes des personnes handicapées sur le vélo. Une bien belle initiative qu'il convenait de relayer. Il y a de la place pour tout le monde sur les pistes cyclables !

  Auteur : I bike Strasbourg

A l’occasion de la sortie au courant de l’été 2013 d'une malette pédagogique, une formation nationale FUB sera organisée afin de présenter cet outil au réseau. Les dates des prochaines formations Initiateur mobilité à vélo organisées sur le territoire au sein de réseau de la FUB et hors réseau :

- du 13 au 16 mars 2013, par l’AICV à Paris. Plus d’infos : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

- du 2 au 5 avril 2013, par le CADR 67 à Strasbourg. Plus d’infos : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

La FUB en collaboration avec l’ensemble des vélo-écoles travaille à la construction d’un outil pédagogique de fédération.  Cette mallette donnera des bases communes FUB pour les futures formations initiateur mobilité à vélo. Gage de qualité des contenus dispensés, cet outil sera testé par les experts du réseau des vélo-écoles FUB. Cette boîte à outil tiendra compte des méthodes d’apprentissages des contenus. Cela pourra se concrétiser par un guide pour les enseignants sur la manière d’utiliser les supports pédagogiques des apprenants.